Leerlingbegeleiding op het St. Vituscollege

Brief faciliteiten leerlingen aan ouders

Studiebegeleiding                                                                                                                 
In de brugklas krijgen de leerlingen lessen in het ‘leren leren’. In deze lessen, die door de mentor worden gegeven, worden studiemethoden aangeleerd.Vakdocenten geven binnen hun lessen ook aandacht aan de studieaanpak van het vak.

Huiswerkklas                                                                                                                         
3 Dagen in de week kunnen leerlingen deelnemen aan de huiswerkklas. In een lokaal met maximaal 15 leerlingen kan onder begeleiding, gedurende 1 ½ uur, huiswerk worden gemaakt. Er is een begeleidend docent aanwezig en er zijn 2 bovenbouw leerlingen die inhoudelijk hulp bieden bij het te maken of leren van het huiswerk. Hieraan zijn kosten verbonden.

Vakgerichte Begeleiding                                                                                       
Leerlingen die bij bepaalde vakken onvoldoende hebben aan de uitleg in de les kunnen geplaatst worden in een van de lessen vakgerichte begeleiding. Deze vorm van begeleiding is er in klas 1 voor de vakken Nederlands, Engels, Frans, zaakvakken en wiskunde/rekenen. In klas 2 komen daar nog natuurkunde en Duits bij. Elke begeleidingsperiode duurt 6 weken (elke week 1 uur), daarna kan de leerling indien nodig voor een ander vak begeleid worden.

Interne Begeleiding                                                                                                       
Voor leerlingen waarvan de studieresultaten tegenvallen en de oorzaak daarvan niet helemaal duidelijk is, is er Interne Begeleiding. Deze vorm van begeleiding vindt plaats buiten de les in een één op één situatie.  De vakdocent geeft informatie over de studievorderingen aan de Intern Begeleider en die gaat daar mee aan de slag. De leerling wordt dan specifiek geholpen met de problemen die hij/zij tijdens zijn studie ondervindt. De begeleidingsduur is afhankelijk van het probleem.

RT-moderne vreemde talen (RT-MVT)                                                                      Voor leerlingen die in de eerste maanden laten zien moeite te hebben met Engels en Frans is er RT-mvt. In 6 lessen worden studievaardigheden aangereikt waardoor de leerling beter in staat is zelfstandig de talen te leren.

Spelling Nederlands en RT-spelling                                                                              Ook voor leerlingen die bijzondere problemen hebben op het gebied van lezen en/of spelling is er de mogelijkheid van extra hulp. De docenten Nederlands nemen aan het begin van het eerste brugjaar een dictee af en leerlingen die daarin te veel fouten maken worden uitgenodigd voor een leestest. De Remedial teacher bekijkt de uitslag van beide testen en samen met de afdelingsleider wordt bepaald of de leerling RT-spelling gaat volgen, of dat hij/zij genoeg heeft aan een kortdurende spellingcursus van 6 weken.                                                                                                                             RT-spelling is een intensieve spellingcursus die duurt van januari tot juni, 1 uur in de week. Hier wordt gebruik gemaakt van remediërende software waarmee elk kind op zijn niveau werken kan. Daarnaast wordt aan de hand van veelgemaakte fouten in de dictees elke week één spellingprobleem centraal besproken.

RT-Begrijpend lezen                                                                                                         
In de loop van het tweede brugjaar maken alle leerlingen een tekstbegriptoets (Electronische Hacquebord Toets). Aan de hand van die uitslag, en aan de hand van de prestaties bij Nederlands wordt bepaald of een leerling in aanmerking komt voor RT-begrijpend lezen. Tijdens een cursus van ongeveer 12 weken worden de leerling strategieën aangeleerd om hun tekstbegripaanpak bij Nederlands en zaakvakken te verbeteren.

Dyslexie                                                                                                                       Leerlingen die op school komen met een dyslexieverklaring krijgen in de loop van de eerst maanden een faciliteitenkaart. Deze kaart geeft recht op extra tijd bij toetsen en de toetsen worden standaard afgedrukt op lettergrootte 13.                                      
Leerlingen die RT-spelling gaan volgen krijgen in de loop van het schooljaar ook een faciliteitenkaart. Deze blijft het hele brugjaar geldig.                                   
Bij leerlingen, die na een intensieve begeleidingsperiode in klas 1, nog onvoldoende vorderingen hebben gemaakt kan er mogelijk sprake zijn van dyslexie. Deze leerlingen krijgen de mogelijkheid ook in klas 2 nog een korte spellingcursus te volgen. Zij behouden hun faciliteitenkaart en kunnen, als de Remedial Teacher daartoe aanleiding  ziet, worden opgeroepen om deel te nemen aan een uitgebreid naderonderzoek. Aan de hand van de uitslag van dit onderzoek kan door een orthopedagoog een dyslexieverklaring worden opgesteld. De school werkt samen met een orthopedagoog van de Geldergroep en hij maakt uiteindelijk de dyslexieverklaring. Aan dit onderzoek zijn kosten verbonden en het wordt alleen afgenomen na toestemming van de ouders.

Begeleiding bij faalangst                                                                                             
Voor sommige leerlingen, van de brugklas tot en met de examenklassen, kan de prestatiedruk bij toetsen een negatief effect hebben. Voor deze leerlingen worden –in de verschillende leeftijdsgroepen, maar soms ook individueel- jaarlijks faalangstreductietrainingen gegeven. Voor het meedoen hieraan moet een vergoeding worden betaald.

Begeleiding bij psychosociale problemen                                                                
Vertrouwenspersonen geven hulp en ondersteuning bij psychosociale problemen die het functioneren op school en/of het welbevinden van leerlingen nadelig beïnvloeden. Deze leerlingen worden in het consultatieteam besproken door de vertrouwenspersoon en afdelingsleider, samen met enkele externe deskundigen: de schoolarts, een maatschappelijk werker en de leerplichtambtenaar.                   

Leerlingen met een rugzakje
Op het st. Vituscollege is een aantal docenten ervaren en geschoold in het begeleiden van leerlingen met een zgn. rugzakje. De begeleiding vindt één op één plaats buiten de les. Indien een leerling wordt aangenomen zal in overleg met de ambulant begeleider een handelingsplan worden opgesteld. Ook wordt het docententeam in een speciale vergadering door de ambulant begeleider op de hoogte gebracht van de specifieke problemen die deze leerlingen ondervinden binnen het onderwijs.